2017年6月26日下午，由公共课教学部主办的博雅讲堂第十三讲《西俄勒冈大学的通识教育》在相思湖人文楼4203教室开讲。本次讲座由简圣宇老师主讲。

简圣宇老师以自己在西俄勒冈大学访学过程的经历为主线，介绍了该校的通识教育课程（The Liberal Arts Core Curriculum） ，简称LACC。西俄勒冈州大学的LACC在整个课程之中的权重非常大，一共是54学分，而总课程是180学分，也就是说，通识课程几乎占据学生四年课程总量的三分之一。整个通识课程的结构（standard LACC components）包括8个部分：

1. Communication Studies (交流学习课程3学分)

2. Writing (写作课程4学分)

3. Literature (文学课程8学分)

4. Philosophy or Religion (哲学或宗教课程3学分)

5. Creative Arts (创造性艺术课程9学分)

6. Health and Physical Education (健康和体育教育课程4学分)

7. Laboratory Science (实验室科学课程12-15学分)

8. Social Science sequence (社会科学系列课程11-12学分)

西俄勒冈州大学有公共课（General Education），但没有“公共课教学部”这样的教学机构。只有“通识课程委员会”（The General Education Committee），该委员会负责类似于中介协调机构，具体课程由各个学院提供。

简老师提出，由于课程量不但大，而且非常细致，所以没有任何一个教学机构能够胜任，故而全部分散到各个二级学院。这意味着，如果我们的教育模式要不能单纯套用对方的，如果计划推行精细化教学，还得设计出有自己特色、可操作、有可持续性的模式。而且这种细致的方案也有其弊端，那就是课程过度分散，同是文学课，小说、诗歌、语法等项目只能共选2个，这意味着，选了小说、诗歌的同学就不能选语法等项目，容易导致学生知识碎片化。

简老师还提到了西俄勒冈州大学其他的一些可兹参照的做法，比如开始可以借鉴他们建立一门“校园设置使用手册”的课程，让学生一入学就知道学校各个设施、系统的使用方法，这样可以有针对性帮助学生尽快熟悉校园生活、融入集体，避免学生自己去误打误撞的摸索。另外，或许还可以提供给学生免费使用的可上网的电脑教室，以及图书馆建立“馆际互借”等措施，帮助学生尽快成长，树立以校为荣的理念。

讲座最后，简老师认为我们一定既要力求借鉴其他高校的经验，又需因地制宜，走出自己的特色之路。

博雅系列讲座作为公共课教学部“艺术概论”课程教学改革和艺术理论与批评二级学科2017年度服务学生系列创新活动之一，努力为提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养，拓展学生的学科视野而服务。

通识课程简介 (1)

通识课程简介 (2)

简老师作讲座